Две короткие истории о том, как взрослые помогают детям на пути обучения.
Разница между "не получается" и "получилось" часто связана не с игрушками или возрастом, а с тем, как взрослые реагируют в момент, когда ребёнок сталкивается с трудностями. Приведём два примера из повседневной жизни, с которыми многие родители сталкиваются.
История первая: Быстрее, но не для ребёнка
Утро. Папа спешит на работу, чай остывает на столе, а рядом на полу лежит бизиборд.
Малыш сидит, усердно пытаясь закрыть маленькую защёлку на дверце. Получается не с первого раза, он начинает злиться, пальцы скользят по защёлке.
— Дай сюда, — говорит папа. — Я покажу.
Взрослый быстро закрывает защёлку. Успех, но радости от этого за малышом нет. После этого он отвлекается на машинку, оставляя бизиборд без внимания. Взрослый решает, что ребёнку просто надоело, но на самом деле он лишил его возможности ощутить момент успеха.
История вторая: Дольше, но с результатом
Вечер. Папа на диване, другая чашка чая, и тот же бизиборд ждет на ковре.
Малыш снова пытается закрыть защёлку. У него не получается, и он хмурится. Но папа ничего не делает. Он спокойно говорит:
— Почти получилось. Попробуй ещё.
Ребёнок, полон сомнений, пытается вновь. На этот раз он действует медленно и осмысленно.
И вот, после нескольких секунд усилий, щёлк — и защёлка закрыта! Малыш застыл в ожидании, потом смотрит на папу и улыбается. Через пять минут он успешно открывает и закрывает другие замочки, а папа продолжает неторопливо пить свой чай.
Что стоит за этими историями
В первой истории взрослый делает всё за ребёнка, задача, конечно, решена быстрее, но малыша лишили опыта самостоятельности. Во второй же ситуации, когда взрослый поддерживает и даёт время на попытки, ребёнок получает важный опыт: "я смог сам". Именно такие моменты формируют уверенность и желание учиться дальше.
